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论文案例大全-高校大学生如何利用网络信息检索工具进行多元化检
时间:2021-05-08 13:50:48

  随着计算机技术、网络技术和通信技术的快速发展,Internet的广泛运用及电子文献的海量涌现,它为人们提供了一个全新的、动态性的、超文本式的信息传递方法,这使得信息与知识的产生、制作、传达与运用愈发地高效化与便利化。进而使互联网信息量急剧地增长,从而使人们获取信息的途径与习惯发生了巨大的变化。还增加了大众对于网络信息检索工具的使用也,使网络信息检索工具越来越重要,继而促进了网络信息检索工具的进步。

  1.2国内外研究现状

  在国外方面,有一些国家由于在信息检索技术方面的研究比我国较早,他们已经对信息检索的各个领域进行深入的分析,已在各个领域有很好的应用,而且还在不断的发展。

  国内在这方面的研究,有一个递进的过程,从前主要以网络信息检索的理论研究为主,论文的撰写大部分都是有关网络信息技术、信息检索等方面的理论知识,信息检索技术未来的进步与发展。而当今有关信息检索的学术论文,有很多都是有关信息检索技术在各个不同领域的运用,并且信息技术的运用已经不断的深入到各个层次。虽然在最初我们落后于国外,但现在我们已迎头赶上,并且有超越的趋势。这表明我国现在对信息检索技术越来越重视。

  1.3主要研究内容

  信息检索是学生进行信息查询和获取的主要方式,是查找信息的方法和手段。狭义的信息检索仅指信息查询。即用户根据需要,采用一定的方法,借助检索工具,从大量的信息中找出所需要的信息的查找过程。广义的信息检索是信息按一定的方式进行加工、整理、组织并存储起来,再根据信息用户特定的需要将相关信息准确的查找出来的过程。又称信息的存储于检索。一般情况下,信息检索指的就是广义的信息检索。

  高校大学生对于利用网络信息检索工具进行多元化检索的能力有限,检索方法单一,还有的信息获取具有成本,又会产生一定的费用。造成大部分高校大学生只注重初级检索,进行检索时首先想到的只有如百度、搜狗等各类搜索引擎,

  对于专业的电子资源数据库中的高级检索、专业检索等各种检索方式地了解少之又少。所以应该对高校大学生利用网络信息检索工具进行多元化检索的能力进行培训与训练。

  1.4研究方法

  本次针对“高校大学生如何利用网络信息检索工具进行多元化检索”此项研究,主要采取了两种研究方法,分别是:文献研究法和调查法。

  通过文献研究法查阅关于网络信息资源、检索工具、信息资源检索等各项信息和知识。通过调查法,开展“关于高校大学生网络信息检索工具运用情形”的调查问卷,可以使我们更加有效地了解高校大学生在信息检索方面的实际情况。

  

  

  第2章大学生利用好网络信息检索工具的必要性

  2.1信息社会发展的必然要求

  2.1.1互联网高速发展,网络信息量急剧增长

  由于计算机技术与网络传播的不断进步,互联网拥有简便的通信功能、强有力的阅读功能、广泛的共享性能以及高度地参加性能。致使互联网需求群体的需求发生变化,信息社会中信息已然渗透到各行各业,乃至人们生活的方方面面。无论哪种方法、哪种形式的信息资源,改变地只是信息的介质、传达形式以及浏览形式。

  能够经过各式网络信息资料将记述人们社会活动与科技成果的语言纪录以及其余的广泛性的信息资源以文字、图片、声音等各种不同形式显现出来,让信息需求者能够利用的信息的样式更丰富,规模更庞大。促使网络信息资源将在质量上和数量上实现一个大的飞跃。

  2.1.2信息技术快速发展

  自从步入二十世纪九十年代,伴随着互联网的发展速度与日俱增,客户服务器的软件的不断深入推广,英特网的运用从单一的科学运算和数据传递向社会需求的所有方面不断扩张。

  现如今的信息社会的主要特征是信息已然变为国民生产力的一个主要组成部分,擅长持有信息以及应用知识就可以研发与制作所需求的所有物品,更可以得到庞大的利益与益处。接着,信息技术的进步让学生能够快速地积聚知识,也产成了所谓的知识爆炸情形。此外,信息技术的运用已然渗透到社会生活的每一个范畴,乃至于人们生活的每一个方面,变成人们生活的一部分。

  教师、学生、科教工作者、工人等等都要经过各式方法查询自身所需求的各类消息,有的是需要科学教育方面信息的消息,也有的是需要生产生活方面的消息需求。现如今各种信息提供机构与教育机构还有一部分巨大的数据库生产商也参与到英特网上来,并各自研发自己的数据库系统,并把自己的数据库系统安装在英联网的客户服务器上,给需要信息的人们提供多样式的信息服务。例如各式各样书目数据库、各类检索系统、各种科技报告网站、各色广告等信息,这些信息为有效地信息检索提供了途径,也构成了丰富多样网络信息资源。

  2.2大学生自身发展的需要

  2.2.1掌握网络信息检索技术,可以提高网络信息检索效率与信息资源检索的查全率、查准率

  互联网具有极为丰富的信息资源,各种信息类型和内容十分广泛,丰富,高校大学生可以利用各种方式提交信息需求,获取文献信息。如果掌握网络信息检索技术,便可以利用网络信息检索工具进行多元化检索,就可以在一定的时间内检索到更多有价值的信息,大大提高检索效率。

  2.2.2掌握网络信息检索技术,可以提高高校大学生的查找与获得信息的技能

  能够及时并且准确地获取所需求的信息是高校大学生应该掌握的技术,但是现如今的高校大学生利用网络信息检索工具进行多元化检索的能力有限,故高校大学生在接收知识时应该注重增加实用性。应着重调查高校大学生现有的网络检索知识与所掌握的信息检索技术,并以此为依据给学生提供信息检索方面的帮助,帮助学生把握网络信息检索的办法、技术以及设施。加强高校大学生在网络环境下查找信息资源的技术,提高高校大学生的查找与获得网络信息资源的技能。

  2.2.3扩展知识面,丰富知识体系

  随着计算机技术、网络技术和通信技术的快速发展,促使各个学科都有了显著的变化,也使得学科与学科之间的联系、影响越来越密切,促进了交叉学科的产生与发展,高校大学生所学习的综合性、完备性的知识越来越完善。为此高校大学生接受的培养不应该只是教材上的一小段知识,更应该注重新事物的学习与掌握,为此应持续地吸收新鲜的学术知识。

  如今的高校大学生在利用网络信息检索工具来学习专业知识,还处于基础性的学习阶段。然而高校大学生是利用网络最频繁的群体,对于互联网的认识不应该是获取各类信息的载体,还应该是用来学习的介质。高校大学生利用网络学习专业知识,不单单需要各类信息量丰富的图书、期刊、生动具体的图像影像、各种书目索引或文摘,也有对利用因特网各种性能检索出来的有用的信息的需求。这可以为高校大学生扩充知识面,提高科学素质和综合水平,推动准确的世界观的建立。

  2.2.4为撰写毕业论文作准备

  每一个高校大学生在大学生活中不可避免的一项任务,就是撰写毕业论文。毕业论文是用来考察高校大学生在大学期间的学业成绩的一个重要评价指标。毕业论文,创作的优秀与否,影响着高校大学生是否可以顺利的从学校中毕业,由此可见,高校大学生应该高度重视毕业论文的创作。

  而如今,大学生可以在互联网上通过各种途径检索到自己所需要的信息资源,毕业论文的创作,是需要高校大学生从各式各样的信息资源中查询到自身所需求的信息资源。如果可以利用好网络信息检索工具,就可以随时随地的获得创作毕业论文所需求的各式各样的资料,并从庞大的信息资料中得到有启发性的观念,为创作毕业论文提供了良好的基础。

  2.2.5培养创造性思想,可以为就业或创业打下坚实的根基

  高校大学生在接受信息的同时,思维方式也会同时受到冲击,当高校大学生的思维受到冲击时,就会迸发出各式各样的灵感,而现在需要的就是这种灵感。

  当高校大学生在进行信息检索时,可以发现无数个人有无数个观点,就好像有无数个学术前沿专家在与你面对面的交谈,会使你在其中迸发出灵感,并将你的思维调动起来,可以极大地调动高校大学生的创造性思想。

  如果大学生拥有创造性思想,他们就会敢做、敢拼,敢闯,有了这股劲,无论高校大学生是毕业后自身创业还是去企业进行就业。都会都会给他们打下坚实的根基,并能够利用自己检索到的信息,为自己规避风险。

  

  第3章影响高校大学生利用网络信息检索工具的原因

  为了了解影响高校大学生利用网络信息检索工具的原因,进行了一项“关于高校大学生网络信息检索工具运用情形”的观察问卷,调查问卷以沈阳市内高校大学生为主,共有500名同学参与调查。大一、大二、大三、大四参与比例分别为:25%、25%、26%、24%(见表3-1)。并对高校大学生在网络信息检索工具运用情形方面进行剖析可发现。

  表3-1

   大一 大二 大三 大四

  人数 125 125 130 120

  百分比 25% 25% 26% 24%

  目前,高校大学生在网络环境下的信息需求的共同特点较多,乃至高校大学生的信息需要在需要的实质、应用的方式、介质的类别等方面存在着广泛性和重复性。由此可以发现高校大学生在网络信息检索方面存在下列问题:

  3.1高校大学生在网络学习方面的积极性和主动性不强

  在调查“是否只有在需要时才会进行信息检索”一问题时可以发现,绝大多数的高校大学生只有在有需要时才会进行信息检索。

  接着通过“上网搜索信息频率”、“进行网络信息检索的目的”两项调查可以发现。高校大学生经常性地进行网络信息检索,并且随着年纪的增长,信息检索的频率亦随之增加(见表3-2)。

  年纪 大一 大二 大三 大四 总比

  是 70.4% 73.6% 76.2% 80% 75%

  否 29.6% 26.4% 23.8% 20% 25%

  表3-2

  但高校大学生进行网络信息检索的目的伴随着年级的不同,所占地比重也不尽相同。大一、大二由于专业的需要,高校大学生地检索偏重于开拓专业视野、查找各类资料为主。而大三、大四由于经常需要撰写论文,所以对于学术论文写作、查找各类信息、开阔视野三方面比例偏重较大(见图3-1)。

  图3-1

  3.2网络信息资源冗余、提炼信息困难,查全率、查准率低

  随着计算机技术、网络技术和通信技术的快速发展,社会上越来越多的人都在利用网络来查找自己需求的信息。致使英特网上的信息量急剧地增加,信息量急剧增加却对人们造成了不一样的影响,不仅有积极影响也有消极影响。在分析“获得网络信息资源发现哪些问题”一项时察觉,有一些高校大学生在检索信息资源时,会检索出许多的有用的或无用的信息资源,导致检索出的信息过多,又很繁杂,却又很难从中提炼有用的信息资源,也不知道如何从大量的信息资源中删改无用的消息。

  还有一部分在校大学生检索到很多信息,却发现检索完毕后的一堆数据可用性很低,找不到想要的、有价值地信息或检索不到专业的资料。由此可见大学生对于网络信息资源的查全、查准不够精确。说明该项问题在大学生中是非常普遍的。

  3.3学生信息技术能力的不足,缺乏专业的信息检索技术与知识

  一个非常主要的、能够高效地获得有用的信息的方式是掌握信息检索技术,通过分析“学校是否开设过信息技术类课程”一项问题时了解到,有一部分学生并未开设信息检索类课程,但也有一小部分学生开设了信息检索类课程,例如图书馆专业的学生开设了信息检索类课程并对信息检索的了解程度较高。虽然一小部分学生已开设信息检索类课程,但其信息检索技术依旧不足,并缺少专业的信息检索知识与信息检索技术。有一部分的高校大学生是只知道信息检索的理论知识,一到实际进行信息检索操作就不知道如何进行了。

  另一个较为严重的问题是学生对于信息检索工具的了解程度不够深,信息资源的查询与使用地方向不确定。并且网络信息资源检索理论的缺乏,而实践又进行的不多,缺少强有力的提炼信息的技能。这些情况更加反映了增强高校大学生的信息检索能力,已是迫在眉睫。

  3.4高校开展系统性的网络学习教学指导不足

  通过调查“认为是否有必要开设信息检索类课程”一问题发现,尽管大部分学生进行过“信息资源检索类”课程的学习,但信息检索类课程并未受到高校大学生们的重视。有58.8%的学生认为信息检索类课程开不开设都可以,仅仅只有25%的学生认为有必要开设信息检索类课程(见表3-3)。

   大一 大二 大三 大四 总比

  没必要 22.4% 13.6% 15.4% 13.3% 16.2%

  都可以 67.2% 62.4% 68.5% 35.8% 58.8%

  有必要 10.4% 24% 16.2% 50.8% 25%

  表3-3

  由此可见,高校开展的网络信息资源检索的教学指导不足,更促使学生对检索工具的认识不够,对信息资源的查找利用方向不明确,以及对于网络信息资源检索工具的使用的实践不足。

  3.5高校教师有意识指导学生利用网络资源学习不够

  在调查“除信息检索类课程外教师是否指导过如何利网络检索工具进行学习”一项发现,大部分老师都进行过网络检索工具使用的教学,但大多数的教师只简单地叙述网络信息资源检索工具的使用方法,并不能让学生们实际进行操作,加深印象。只有一少部分教师,不仅教授网络信息资源检索工具的使用方法,还有给机会让学生进行实际操作。

  尽管网络信息资源检索工具的使用,是信息检索类课程。但仅仅只靠信息检索类课程在这方面对学生的影响是远远不够的,这还需要提高在校大学生的网络信息资源检索工具的使用效率,才可以让学生更加快速的找到有价值的信息。

  3.6部分网络信息资源的获取需要付费

  在调查“获取网络信息资源时出现的问题”一项时还发现了一个难点问题,那就是信息资源的获取会具有一定的成本,尤其是一些有价值的信息资源往往都会收取一定的费用。

  在互联网上有着庞大的信息资源,信息资源情况会影响科技人员获取信息的费用,有时在检索信息资源时,会发生付费的情况。大部分高校大学生由于不确定所付费的信息资源是否是自己所需求的信息,导致是很多高校大学生望而却步,不敢去尝试,怕造成把钱花出去但并没有获取到有价值的信息的情况。以至于高校许多学生,不去专业的电子信息资源数据库查找信息资源,反而去那些庞大的、冗杂的、提炼信息困难地网络信息资源中搜索有价值的信息。如若在那些免费的网络信息资源中没有检索到有价值的信息资源,便又返回到专业的电子信息资源数据库再次查找,以至于造成心理上的烦躁和时间上的浪费。

  3.7对于数据库了解片面,并且不能熟练使用其中的检索方式

  数据库是长期储存在计算机内,有组织的、可共享的数据集合,是检索系统的信息源,是用户检索的对象。数据库的类型多种多样,按不同划分标准,分为不同的类型。现如今最常见的是期刊论文数据库、图书全文数据库等。但根据收录文献信息的范围划分,又可分为综合性数据库和专业性数据库。

  通过调查问卷中“您对下列哪些中文数据库有了解”、“您对下列哪个中文数据库使用最熟练”、“对于各类中文数据库中的简单检索和高级检索,是否可以熟练运用”几个问题发现。

  不管是低年级还是高年级对各类电子数据库了解的很片面,了解的比较多的数据库是中国知识资源总库、超星资源检索系统(见图3-2),其中大部分高校大学生使用最熟练的中文数据库就是中国知识资源总库(见图3-3)。而了解较多的原因是因为撰写学术论文时需要从其中查找资料。由于大部分学生对于各种检索方式不甚精通,导致多数学生对数据库了解地十分片面。更有的学生连最基本的简单检索都是一知半解。

  通过调查最后一个问题“填写一个你会使用的外文数据库”时发现,在常用外文数据库方面,高校大学生对此了解奇差。仅有寥寥数人能填写出来,多数大学生都是任意填写,更有甚者在其中填写百度。由此可见,对于外文数据库的掌握更应该加强。

  图3-2

  图3-3

  

  第4章提高高校大学生利用网络信息检索工具的途径

  4.1高校增设信息检索类课程,提高大学生利用检索工具的理论与实际操作能力相结合

  现如今的社会是信息化的社会,伴随着计算机技术,网络技术和通信技术的高速发展,互联网有着庞大的信息资源。信息素养已然变成人类在信息时代生活和受教育的重要技能和基本因素,是衡量个人综合素养高低的必需的重要指标。信息素养是指从各种信息资源中检索、评价和使用信息的能力,是信息社会劳动者必须掌握的终身技能。因此,信息素养教育越来越得到全社会的极大关注与重视。而信息素养教育是指为启发人的信息意识、提高人的信息能力、提升人的信息道德水平所进行的一系列社会教育和培训活动。

  高校进行信息检索类课程主要有3种方发:

  (1)课外教学,是为提高在校师生的信息素养的基本技能而开设的

  (2)课中教学,往往是针对某一门专业课开设的,为辅助学生完成某一作业或研究项目而组织和安排的一、两次讲座后,上机操作课程;

  (3)课上教学,是为了辅助和配合某一门专业课的学习而组织和安排的;独立教学,是为了提高在校大学生的信息素养而专门开设的信息素养专业课。

  信息检索课与信息能力的培养在我国,一般是通过信息检索课(或称文献检索课)开展信息教育的。开设信息检索类课程,也是目前对在校大学生、研究生进行信息教育的一种主要形式并学会使用多种信息系统。

  故应在校开设信息检索理论课与电子信息检索、科学文献信息检索等网络信息检索工具的实践课程。

  开设信息检索理论课,从基础开始了解,从最初的文献与信息的产生及作用。接着是信息检索的概念、信息检索的方式,检索语言、检索工具等等的了解与应用直至理论上熟练运用。最后到信息检索的发展,一点一点的对信息检索有了一个深刻的、完整的、系统地印象。知道如何从理论上进行信息资源检索。

  接着开展电子信息检索、科学文献信息检索两门或多门关于网络信息检索的实践课程,进行网络信息检索工具的实践应用。进而到对网络信息资源检索工具的利用,最后对网络信息资源检索工具的熟练运用,达到能够熟练操作中国知识资源总库、超星资源检索系统、中国科技期刊全文数据库、万方数据资源系统等等各类常用中文数据库。

  并且还需加强对外文数据库的了解和简单掌握,争取做到能够熟练掌握一种常用的外文数据库,例如SpingerLink数据库。

  争取做到用熟练运用网络信息资源检索工具,进行多元化检索。并且还可以检索的既全面又高效。

  4.2推广网络教学或网络环境下检索信息资源的教学系统

  由于计算机技术,网络技术和通讯技术的发展,导致多媒体技术的更新速度呈飞跃式的进步。我国提出了以计算机为中心的教育方法,并使多媒体信息技术在我国各个学校不断的被运用。使信息素养的教育方法,由最开始的在课堂上受教育发展到,由网上教学与实际课堂教学相结合的教育方式。

  通过网络信息技术,网络教学平台可以实现师生在线交流功能。基于互联网聊天室的技术,实现网上实时在线答疑,用来解决学生提出的各式问题。这一性能使老师和学生之间的交流更加的密切,增强了教学的质量,并大大促进了学生学习各类课程的积极性与主动性。

  网上教学有很多的优点,第一,运用多媒体信息技术进行授课已然成为一种常见的教学方法。在课堂上运用多媒体信息技术进行授课能够减少教师上课书写板书的时间,提高了上课的效率。让教师可以在一节课内讲解更多的知识并且还能够让学生的各项技能得到增强,特别是学生的自主学习能力、交流能力都能得到显著的提高,这是普通教学方式所达不到的效果。第二,为学生们开展示范课,为学生及时扩展了新的知识,帮我们很好地组织、教育了我们的学生。

  第三,通过制作、下载多媒体课件,可以增强学生自主学习兴趣,也给学生提供了一个生动的模拟生活情景,学生易接受,易理解,也乐于自主探究,合作交流。最后,可以阅读大量新的教育信息,优秀论文和新的教育观,及时接受一些新教育理念,如研究性、探究性等等新的学习方式,教师角色,新课程的有关内容等。确立新的教学理念,感受新的教学动态,为新的课程的执行作好充分的准备。

  从前的教学课堂都只是老师在讲台上讲学生说的少再加上学生见识的少,知识面窄对那些难点,只能听老师的言语叙述不能尽可能的理解清楚。运用网上教学,在一定程度上改善这种情况,

  因为网上教育可以不受时间上与空间上的限制,学生在任何时间、任何时刻都可以进行网上学习,并且学习的形式不单一、不固定。网上教育一般利用计算机进行面对面在线授课,使学生可以利用电脑和老师进行在线交流。有的学生在普通课堂上不敢当着全班同学面询问老师问题,在网上教学可以充分解决学生的这个问题。还可以通过网上教学教授学生如何利用互联网正确的进行学习,不让学生过度沉迷网络,且正确的使用网络。并且经过教学软件可以实现教师在线收集学生作业,老师在线进行批改作业,有的软件还可以在网上进行考试。与普通的教学方法相比,网上教学更调动了学生学习的积极性、主动性,拉近了学生与教师之间的距离。还使学生在学习中进行可以实际操作,可以加强学生对于有效信息的提取的锻炼。

  4.3高校教师强化对学生利用网络资源学习的指导

  由于高校大学生在学业方面的认知能力与表达能力存在着不足,导致学生不能准确地、及时地表达自己的需求,或不能正确的分析处理大量的信息检索结果,导致无法获得满足。

  这时高校教师应加强对学生利用网络资源学习的指导,怎样利用网络信息检索工具进行检索。并且学生对于各种学术前沿、各种学术热点不甚了解,不能够保证所检索到的信息是当今学术热点,或所检索的信息是否还具有时效性。故而教师可以时常推荐一些网上的有用的,跟所学专业相关,学术性强的信息检索网站。或者在课堂上,留一道思考题,让去学生通过各种信息资源检索方式进行研究、探讨,并在下节课以课件的形式,进行解说。既可以锻炼学生对于信息检索工具的应用,又可以锻炼学生的表达能力。

  还应重点增强学生的信息资源观念、网络信息查询,以及网络通讯等知识与技能的教育。教师可以通过完整的网络教学功能,将课堂上的使用课件,发布到网络教学软件,让学生可以在课后进行缓存,如果在课堂上有没有听明白的知识,在下课能够使用缓存的课件进行学习,也能让学生在复习阶段进行有力的复习。

  4.4掌握网络信息资源检索的技巧与接受信息检索教育

  互联网具有极为丰富的信息资源,各种信息类型和内容十分广泛,了解网络信息资源特征以及掌握网络信息检索技巧,是优化检索结果、实现其要求的有效途径。

  4.4.1根据检索目的来选择检索方式与检索工具,确定检索范围

  学生一定要对要进行检索的科研课题有所了解,必须明确检索目的,这样才能有目的选择检索方式与检案工具并确定检索范围。才能准确地获取与检索课题相关的资料信息。

  4.4.2选择服务质量好的文献信息服务单位

  选择好的文献信息服务单位是必要的。目前,我国能提供信息服务的单位很多,主要可分为4大系统:一是以中国科技信息研究所为龙头的科技信息所体系;二是以国家图书馆为龙头的公共图书馆系统;三是以中科院文献中心打头的科研院所信息服务机构;四是不断壮大的高等学校图书馆系统。一定要选择一家或几家信息服务机构来获取自己所需信息。

  4.4.3充分利用网上的免费数据库资源

  学生降低信息获取费用的一个有效途径是充分利用网上的免费数据库资源。目前,互联网上的免费信息资源非常多,如通过提供专利文献的检索的免费站点就能方便地获得中国、美国、日本等国家和专利组织的专利信息。即使是许多的收费数据库也可检索到其题录部分,这对用户来说也是很有用的,也许就是一个题目已解决了问题,还可为进一步的检索节约时间,提高效率。(例如0A资源)

  还可以通过各大高校的图书馆网站获取所需信息,我国高校图书馆的文献信息保障体系的最大特点是这些信息资源往往在校园网范围内免费使用,这也给广大学生创造了免费使用这些信息资源的条件,当然前提是必须办理学校的有效证件,比如借书证。

  免费获取期刊:cnpLINKer(中图链接服务)、中国科技论文在线等。

  提供免费科技报告的国内外站点:国家科技成果信息服务平台、国家工程技术研究中心、中国报告大厅、NetworkedComputerScienceTechnicalReportsLibrary(NCSTRL)等。

  4.4.4接受信息检索教育

  接受过信息检索教育的用户对文献检索体系比较了解,熟悉自己学科的信息资源,信息获取能力高,对普通的课题自己就能解决,可减少不少时间上的浪费。因此,接受信息检索教育是非常必要的。当然,进行信息检索教育可以通过正规的学校教育也可以通过实加自学的形式实现。

  第5章结论

  互联网具有极为丰富的信息资源,各种信息类型和内容十分广泛,这针对网络信息的检索赋予了更高地要求。迅速、正确、有效地查询网络信息资源,是信息供应者与信息需求者持续追求的方向,而合理运用网络信息检索工具,则是实现其目标的有效途径。

  由于高校大学生在学业方面的认知能力与表达能力存在着不足,导致学生不由于不能准确地表达自己的需求或不能正确的分析处理大量的信息检索结果导致无法获得满足。这体现了高校大学生对于利用网络信息检索工具进行多元化检索的能力有限。

  通过一项关于“关于高校大学生网络信息检索工具运用情形”的问卷调查。通过调查可以发现高校大学生在使用网络信息资源检索时的各种问题,例如:高校大学生在网络学习方面的积极性和主动性不强;网络信息资源冗余、提炼信息困难,查全率、查准率低;学生信息技术能力的不足,缺乏专业的信息检索技术与知识等等各类问题

  在此提出了几个不成熟的解决方案,如高校增设信息检索类课程,提高大学生利用检索工具的理论与实际操作能力相结合;推广网上教学或网络环境下检索信息资源的教学系统;高校教师强化对学生利用网络资源学习的指导;掌握网络信息资源检索的技巧与接受信息检索教育。

  提高大学生利用检索工具的理论与实际操作能力更利于开阔学生视野,提高学生获得和运用信息的技能以及加强学生的自主学习能力,科研能力和创造能力,也可以加强学生的信息意识和信息素养满足学生学业学习及撰写毕业论文和科研学研究的需要。所以高校大学生应对信息检索有一个正确的认识,并不断学习检索方法,这会使高校大学生运用网络信息检索工具进行多元化检索不在是难题。